一位先知模样的传道士潜伏于教师队伍，（反过来说，是老师的队伍里出现了异端）。他公开在课堂上声称：地球上的人类还有十年的寿命，十年后，人类将面临灭绝的威胁。只有信奉他的讲义，才能免遭此劫，获得到其他星球上生活的资格。他站在讲台上，一副大义凛然和启示愚顽的严肃态度。尽管如此，这并未使他的话增加可信度。相反，他先天跛足、身材瘦小、面容清忂和略带神经质的眼神极易使人产生误会，难免被歪曲为邪教徒散布‘异端邪说’。所有同学都视其言论为天方夜谭，并怏怏不乐，心里怪他占用自己宝贵时间、阻碍自己大好前程。只有一个女同学例外。这个女同学平时成绩很差，此刻却显示出少有的严肃认真，对老师的讲义推崇备至，还不时加进自己的见解、提出自己的疑问。看得出，她深谙此道，难怪她成绩差，原来精力都用在上这面。其他同学边听边纷纷摇头，可也只能到此为止，因为他与她具体在讲什么，谁也听不懂。只据他一面之词：相信此说的，都是得救之人。他们将离开地球到其他几个星球上居住。人们可根据自己的爱好挑选任意一个星球，这些星球都有各自的名字及特色、习惯等。一旦选定，就必须在此终老一生。比如：有语文星球、代数星球、化学星球、音乐星球·······每个星球都跟地球差不多大，且每个星球都有自己膜拜的神明。它们都知道其余邻居们的存在，却互不往来；除非极少数人由于学问方面的问题需与邻居共同探讨，便穿上特殊材料制成的厚厚的太空服，漫游于浩渺太空，像串门似的方便、随意、简单。
以语文和化学两个星球为例说明它们与地球的殊异。
语文星球的特点是寂静和荒芜。人与其他动物几乎没有分别。他们与地球上的印第安人有某些相似之处，不过他们既不狩猎也不捕鱼，只以自然界的一切可食之物充饥。那里没有火，也看不见房屋、耕地······像地球未出现人类之前的景象。人们住在洞穴里，大部分时间在冥思苦想。除了自己星球的神氏之外，人们对其他人漠不关心，因为谁也不需要别人的关心，也没有什么需要他人出面解决的问题。一切地球上的习俗都没有。人人知道自己所在的星球有一个神氏存在，但谁也没有见过。人的努力和冥思苦想的目的就是希望有一天能够有幸一睹神的面目。还有一点与地球不同，那里的人们均为独居，没有血缘、家庭的概念。孩子出生后几个月就被弃于荒野，往往很快就死去，想要活下来，只有通过思考才能得到迅速成长，几周或几个月就完全具备自己生活的能力。那里的人对死没有概念，他们的喜怒哀乐均来自于自身与神氏之间的相通。甚至，他们在这方面与一只猫或狗没有任何区别。死亡，对于他们来说，是真正的人生之大幸。因为，他们根本不知道自己的年龄，也没人关心这种事。可只要见到死人，他们往往留恋并不忍离去。极有可能，那死人是除神明之外荣誉最高的人。毫无疑问，他们除与自己星球相关的一切，对其他任何事物都漠不关心。语文星球的人类只关心语言的问题。几乎每个人都会几十种语言，能与鸟类等其他动物交流。他们认为自然界的一切事物都隐藏着神明的影子。他们活着的目的就是要穷尽语言及一切可能性。如诗歌，作为其中最高级的语言典范备受膜拜，以诗歌作为生活内容的人日行不离左右，如同地球上人们对金钱的依赖程度。（无疑，他们的神明称做诗神）。诗歌恰似一个离神明居住地最近的王国，那里的人明显比其他人幸福得多，脸上时常泛着神秘的笑容；在地面行走的机会也多，几乎与地球人没有区别。他们可以徜徉于诗歌街，以诗歌换取自己喜欢的东西······
化学星球与语文星球习俗相同，只除膜拜的神明不同。还有一点，化学星球空气污染严重，可人们从不治理空气。其他星球因相距遥远并不受影响，因此，无人对此提出抗议······
这些星球上的人们不但知晓彼此的存在，地球的存在也如同一个遥远模糊的记忆，仿佛地球人对自己幼儿时的记忆，似有似无，既不怀念，也谈不上情感，更不可能返回。人们的一切努力正是为了忘记自己的存在——在婴儿与死人之间的距离。
2014/10/15
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